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PG电子APP甚至为受过高等教育的护士提供教育机会. 我们的研究生证书课程专为拥有护理研究生学位的注册护士设计，他们在以下高级护理专业领域之一寻求学术准备:
教育希望成为高级实践提供者的护士，促进健康，并在初级保健环境中为个人和家庭提供护理.
度计划
教育那些希望成为高级实践提供者的护士，促进健康，并在急性护理环境中为成人和老年患者提供护理.
度计划
教育那些希望成为促进健康和在精神和/或行为健康环境中为患者提供护理的高级实践提供者的护士.
度计划
培养希望成为学术或临床护理教育者的护士.
度计划
教育希望成为护理保健管理人员的护士(i.e.(行政人员或经理).
度计划
每个证书轨道的设计都符合国家认证required, 包括必要的支持课程, 教学专业课程和临床/实习时数.
所有课程完全在线提供，方便在职护士. 我们的专业设计和高度互动的网络课程，使它可以在任何时间，从任何地点登录. 另外, 学生有能力在他们的家庭社区或附近完成他们学位选择指定的任何临床/实习required.
虽然研究生证书课程是完全在线提供的, 注册任何执业护士课程的学生都需要完成最少的校园访问. 查看 研究生手册 有关当前详情.
该计划的目标是教育希望成为高级实践提供者的护士，促进健康，并在初级保健环境中为个人和家庭提供护理. 在整个程序选项中, 学习者将发展高级护理实践，包括与护理和卫生保健相关的概念和理论, 以及公认的循证护理标准，以提供以家庭为中心的护理. 家庭护理从业者(FNP)承担教育者的角色, 在不断发展的卫生保健系统中提供护理的转诊代理和倡导者.
*家庭护士执业课程是为通过临床课程的单一进步而设计的. 虽然该课程可以在线完成，但学生可以在线完成 required 在校园周末修读指定临床课程(ns830). 一次只能上一门临床课程.
这个项目的目标是教育那些希望成为学术或临床护士教育者的护士. 循证课程为学生提供了获取教学理论和学习策略信息的机会, 课程或项目开发, 以及评估或评估策略，同时培养道德观点. 这些学习者还将遇到用于提供护理教育内容和经验的技术, 从课堂技术到技能实验室和模拟技术. 护士教育者承担导师的角色, 教练, 指南和专家, 培养学生护士和/或为注册护士或持牌护士提供持续的专业发展.
该计划的目标是教育护士谁希望成为护理卫生保健管理人员(i.e.(行政人员或经理). 课程包括系统, 领导, 组织信息, 包括理论模型和概念，相关的角色护理卫生保健管理员. 学习者将审查和评估几个卫生保健设置和确定战略来管理这些领域. 这个程序选项准备学习者从事以证据为基础的, 数据驱动的决策，同时追求安全的高质量医疗保健, 负担得起，并产生积极的结果.
**每门mba课程为期六周, 允许研究生证书的学生与医疗管理项目的研究生互动.
这个项目的目标是教育那些希望成为高级实践提供者的护士，促进健康，并在急性护理环境中为成人和老年患者提供护理. 在整个程序选项中, 学习者将发展高级护理实践，包括与护理和卫生保健相关的概念和理论, 并将承担教育者的角色, 推荐代理, 并在不断发展的卫生保健系统中提供护理的同时提倡.
*成人老年急症护理执业护士课程是为通过临床课程的单一进展而设计的. 虽然该课程可以在线完成，但学生可以在线完成 required 在校园周末修读指定临床课程(ns830). 一次只能上一门临床课程.
该课程的目标是教育那些希望成为促进健康和为精神和/或行为健康环境中的患者提供护理的高级实践提供者的护士. 学习者将参与识别与精神-心理健康护理相关的关键概念和理论, 与患者清晰沟通的策略, 以及满足每位患者独特需求的循证治疗方案或计划. 精神病-心理健康执业护士承担教育者的角色, 在不断发展的卫生保健系统中提供护理的同时，作为传播者和倡导者.
*精神病学-心理健康执业护士课程是为通过临床课程的单一进展而设计的. 虽然该计划可以在网上完成, 学生必须在周末参加指定的临床课程(ns830)。. 一次只能上一门临床课程.